MODELO DE TESTE – TEXTO 8 – O LEÃO E O RATO

Para o final do 3º Ano e início do 4º Ano

O LEÃO E O RATO

(Fábulas de Esopo)

O Leão era orgulhoso e forte, o rei da selva. Um dia, enquanto dormia, um minúsculo rato correu pelo seu rosto. O grande Leão despertou com um rugido. Pegou o ratinho com uma de suas patas e levantou a outra para esmagar a débil criatura que o incomodara.

O Rato amedrontado começou a chorar, implorando:

– Oh, por favor, poderoso Leão, não me mate, por favor! Se o senhor me soltar, eu prometo que um dia irei retribuir este favor.

Isso foi, para o felino, uma grande diversão. A ideia de uma criatura tão pequena e assustada ser capaz de ajudar o rei da selva, era tão engraçada que ele caiu na gargalhada. E disse:

– Ridículo! Eu sou o maioral, sou o rei da floresta, não preciso de ninguém! Vá-se embora, antes que eu mude de ideia…

Dias depois, um grupo de caçadores entrou na selva para capturar o Leão. Os homens subiram em duas árvores, uma de cada lado do caminho e fizeram a armadilha com uma rede. Mais tarde, o Leão estava andando distraído pelo lugar, quando pisou na armadilha e ficou preso na rede dos caçadores, que se fechou sobre ele.

O Leão rugiu e lutou muito, mas não conseguiu escapar, a rede estava bem forte e apertada e ele ficou incapaz de se mover. Irritado, o Leão rugia cada vez mais alto, mas ninguém se atrevia a aproximar-se dele.

– Ai de mim! Ficarei aqui até os caçadores voltarem para me matar!

Lá longe na selva, estava o Rato que o Leão libertara. Ele ouviu os rugidos e veio ver o que estava acontecendo. Ele foi a única criatura que resolveu ajudar o Leão. Silenciosamente, subiu na árvore e começou a roer a corda com seus dentinhos afiados. Demorou um pouco, mas conseguiu cortar e libertar o rei da selva. Já livre no chão, o Leão viu o ratinho.

– Oh… É você?!

– O senhor riu da ideia de que eu teria capacidade de ajuda-lo um dia. Nunca esperava receber de mim qualquer favor em troca do seu. Mas, agora sabe que, mesmo uma pequena criatura como eu, é capaz de retribuir um favor a um poderoso Leão como o senhor.

Moral da história: Os pequenos amigos podem se revelar como os melhores aliados.

Sugestões de palavras para o Teste da Psicogênese

DITADO

01-rato

02-leão

03-correu

04-armadilha

05-felino

06-ideia

07-engraçado

08-fechou

09-caçadores

10-selva

FRASE: O ratinho libertou o leão da armadilha dos caçadores.

RECONTO:

Faça uma interpretação oral, explore a ordem dos acontecimentos e as falas. Se for preciso, leia o texto mais de uma vez. Essa fábula é bem conhecida das crianças, mas não deixe de debater sobre a importância da amizade e solidariedade, bem como da diversidade. Aproveite para relembrar as características deste gênero textual.

Depois, solicite que os estudantes escrevam o reconto do texto lido e, em seguida, leia-o para o(a) professor(a).

ILUSTRAÇÃO

Os estudantes poderão ilustrar o texto, mas não é obrigatório.

MODELO DE TESTE – TEXTO 6 – COMO SE FOSSE DINHEIRO

COMO SE FOSSE DINHEIRO

(Ruth Rocha)

Todos os dias, Catapimba levava dinheiro para escola para comprar o lanche. Chegava na lanchonete, comprava um sanduíche e pagava Seu Lucas. Mas Seu Lucas nunca tinha troco.

Um dia, Catapimba reclamou:

– Seu Lucas, eu não quero bala, quero meu troco em dinheiro.

– Ora, menino, eu não tenho troco. Que é que eu posso fazer?

– Ah, eu não sei! Só sei que quero meu troco em dinheiro!

– Ora, bala é como se fosse dinheiro, menino! Ora essa… […]

Aí, Catapimba resolveu dar um jeito. No dia seguinte, apareceu com um embrulhão embaixo do braço. Os colegas queriam saber o que era. Catapimba ria e respondia:

– Na hora do recreio, vocês vão ver…

E, na hora do recreio, todo mundo viu! Catapimba pediu o seu lanche. Na hora de pagar, abriu o embrulho e tirou de dentro… uma galinha! Botou a galinha em cima do balcão.

– Que é isso, menino? – perguntou Seu Lucas.

– É para pagar o sanduíche, Seu Lucas! Galinha é como se fosse dinheiro… O senhor pode me dar o troco, por favor?

Os meninos estavam esperando com grande expectativa para ver o que Seu Lucas ia fazer.

Seu Lucas ficou um tempão parado, pensando… Aí, colocou umas moedas no balcão.

– Está aí seu troco, menino!

E pegou a galinha, para acabar com a confusão.

No dia seguinte, todas as crianças apareceram com embrulhos debaixo do braço. No recreio, todo mundo foi comprar lanche. Na hora de pagar… Teve gente que queria pagar com raquete de ping-pong, com papagaio de papel, com vidro de cola, com geleia de jabuticaba… E, quando Seu Lucas reclamava, a resposta era sempre a mesma:

– Ué, Seu Lucas, é como se fosse dinheiro…

Mas Seu Lucas ficou chateado mesmo, quando apareceu Caloca puxando um bode. Aí, Seu Lucas correu e chamou a diretora. Dona Júlia veio e contaram pra ela o que estava acontecendo.

E sabe o que ela achou? Pois ela achou que as crianças tinham razão…

– Sabe, Seu Lucas – ela falou -, bode não é como se fosse dinheiro. Galinha também não é. Até aí, o senhor tem razão. Mas bala também não é como se fosse dinheiro, muito menos chiclete!

Seu Lucas se desculpava:

– É, mas e se eu não tiver troco?

– Aí, o senhor anota e no outro dia paga.

Os meninos fizeram uma festa […]

E todos do bairro ficaram sabendo do caso. E, agora, Seu Pedro da farmácia não dá mais comprimidos de troco, Seu Ângelo do mercado não dá mais mercadoria como se fosse dinheiro.

Afinal, ninguém quer receber um bode em pagamento, como se fosse dinheiro. É, ou não é?

Sugestões de palavras para o Teste da Psicogênese

DITADO

01-dinheiro

02-comprar

03-sanduíche

04-resolveu

05-embrulhão

06-posso

07-resposta

08-crianças

09-chiclete

10-ninguém

FRASE: Catapimba pagou o sanduíche com uma galinha e pediu o troco.

RECONTO:

Faça uma interpretação oral, explore a ordem dos acontecimentos e as falas. Se for preciso, leia o texto mais de uma vez. Levante a questão da honestidade, quando as atitudes de uns prejudicam os outros. Pergunte o que eles acharam do comportamento do Seu Lucas e do Catapimba.

Solicite que os estudantes escrevam o reconto do texto lido e, em seguida, leia-o para o(a) professor(a).

ILUSTRAÇÃO

Os estudantes poderão ilustrar o texto, mas não é obrigatório.

MODELO DE TESTE – TEXTO 5 – UMA JOANINHA DIFERENTE

Para o final do 3º Ano e início do 4º Ano

Uma Joaninha diferente

(Regina Célia Melo)

Era uma vez uma joaninha que nasceu sem bolinhas… Por isso ela era diferente.

As outras joaninhas não davam “bola” para ela. Cada qual com suas bolinhas, viviam dizendo que ela não era uma joaninha.

A joaninha ficava triste, pensando nas bolinhas e no que poderia fazer… Comprar uma capa de bolinhas? Ou quem sabe, ir embora para longe, muito longe dali?

Ela pensava e pensava… Sabia que não seriam as bolinhas que iriam dizer se ela era uma joaninha verdadeira ou não.

Mas as outras joaninhas não pensavam assim…

Então ela resolveu não dar mais importância ao que as outras joaninhas pensavam e continuou sua vida de joaninha sem bolinhas…

Até que um dia, as joaninhas reunidas resolveram expulsar do jardim aquela que para elas não era uma joaninha!

Sabendo que era uma autêntica joaninha, mesmo sem bolinhas, teve uma ideia… Contou tudo para o besouro preto, que é parente distante das joaninhas, pedindo ajuda.

Os dois decidiram ir à casa do pássaro pintor e contaram a ele o que estava acontecendo.

O pássaro pintor, então, teve uma ideia. Pintou com capricho o besouro, que ficou parecendo uma joaninha de verdade…

E á se foram os dois para o jardim: a joaninha sem bolinhas e o besouro disfarçado.

No jardim, ninguém percebeu a diferença. E com festa, receberam a “nova joaninha”.

A joaninha sem bolinhas, que a tudo assistia de cima de uma folha, pediu um minuto de atenção e, limpando a pintura que disfarçava o besouro preto, perguntou:

-Quem é a verdadeira joaninha???

Sugestões de palavras para o Teste da Psicogênese

DITADO

01-bolas

02-jardim

03-dois

04-besouro

05-joaninhas

06-preto

07-disfarçado

08-pássaro

09-ninguém

10-capricho

FRASE: O besouro preto estava disfarçado de joaninha.

RECONTO:

Deixar a criança contar a história do jeito que ela entendeu. Deve fazer primeiramente de forma oral, com a participação da turma. Debater sobre a moral da história, sobre discriminação, amizade e solidariedade.

Depois, cada criança escreve o reconto do jeito que ele acha que deve escrever, sem interferência do professor, nem ajuda dos coleguinhas.

ILUSTRAÇÃO:

Fazer um desenho da história pode ajudar no reconto, avivando as memórias, os detalhes do texto. Lembrando que a ilustração não é obrigatória.

MODELO DE TESTE – TEXTO 4 – O DIA EM QUE A BRUXA VEIO À ESCOLA

Para o final do 3º Ano e início do 4º Ano

O DIA EM QUE A BRUXA VEIO À ESCOLA

(Texto criado por um grupo de professores, para dramatização)

A dona Bruxa foi para o pátio da escola cheia de más intenções:

– Vou preparar o caldeirão! Faço feitiço, preparo poção, faço mágica e começa a confusão! Há há há haáááááá… Vou acabar com essa escola! Tudo que eu fizer nesse caldeirão vai acontecer na sala de aula, cada gota um feitiço: “Toda criança vai pegar piolho, as professoras e professores serão bem chatos, os conteúdos serão bem difíceis, ninguém vai ter recreação, o lanche vai ser sopa de jiló e glacê de pimenta, ninguém vai ter dinheiro para comprar picolé, e, para finalizar… uma gota de desrespeito, as crianças vão brincar de machucar as outras, ficarão todas quebradas! Há há há haáááááá…

A Bruxa ficou satisfeita com aquele feitiço e foi dar uma voltinha em sua vassoura mágica.

Enquanto isso alguns alunos estavam observando e ouviram os planos da Bruxa. Eles estavam apavorados e começaram a pedir ajuda. Chamaram a Fada Luz:

– Fada Luz! Fada Luz! Fada Luz! Venha nos proteger!

A Fada aparece bem na frente deles, toda iluminada com o brilho das estrelas, cintilante, deslumbrante, belíssima e bondosa como sempre.

– Olá crianças! O que está acontecendo? Ouvi gritos e cheguei correndo para lhes ajudar.

– Fada Luz, olhe este caldeirão!

A Fada Luz que era mágica e poderosa olhou no caldeirão e imediatamente percebeu tudo o que estava acontecendo.

– Quanta maldade nesta poção! Vou desfazer essa confusão! Que cada gota seja de transformação: ALEGRIA, FELICIDADE, AMOR, CONFIANÇA, RESPEITO, FRATERNIDADE E COOPERAÇÃO.

E assim toda a maldade foi desfeita. Quando a Bruxa voltou do seu passeio, a nossa querida Fada Luz a convenceu a beber um pouco daquela poção. Foi um escândalo só!! A Bruxa gritou e desmaiou. Quando acordou estava tão diferente! Sentiu uma grande vontade de abraçar e beijar todas as crianças.

A partir daquele dia tudo era alegria!! E a Bruxa resolveu virar professora!

Sugestões de palavras para o ditado do Teste da Psicogênese

DITADO

  1. Fada
  2. Mágica
  3. Apavorados
  4. Luz
  5. Bruxa
  6. Transformação
  7. Piolho
  8. glacê
  9. escola
  10. crianças

FRASE: A fada poderosa transformou o feitiço da bruxa malvada.

RECONTO:

O objetivo de criar essa história era trabalhar os valores e as virtudes, para que as crianças não brigassem e fossem mais respeitosas umas com as outras. Diminuir as rivalidades e promover a união. Fizemos uma dramatização no pátio para todas as turmas. Depois cada professor, em sua sala de aula, fez a contação da história, aplicou o ditado e o reconto escrito, de acordo com o nível de sua turma. Deve-se fazer o reconto primeiramente de forma oral, com a participação da turma. Depois, cada criança escreve o reconto do jeito que ele acha que deve escrever, sem interferência do professor, nem ajuda dos coleguinhas, individualmente.

ILUSTRAÇÃO:

Fazer um desenho da história pode ajudar no reconto, avivando as memórias, os detalhes do texto. Lembrando que a ilustração não é obrigatória. Especificamente nesta história, as crianças produziram desenhos lindos que foram parar num mural.

MODELO DE TESTE – TEXTO 3 – A BOLA

Para o final do 3º Ano e início do 4º Ano

A BOLA

(Luiz Fernando Veríssimo)

O pai deu uma bola de presente ao filho. Lembrando o prazer que sentia ao ganhar a sua primeira bola do pai. Uma número 5, sem tento, oficial, de couro. Agora não era mais de couro, era de plástico. Mas era uma bola.

O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse “Legal”. Ou o que os garotos dizem hoje em dia quando não gostam do presente ou não querem magoar o velho.

Depois começou a girar a bola, à procura de alguma coisa.

– Como é que liga? – perguntou.

– Como, como é que liga? Não se liga.

O garoto procurou dentro do papel de embrulho.

– Não tem manual de instrução?

O pai começou a desanimar e a pensar que os tempos são outros. Que os tempos são decididamente outros!

– Não precisa de manual de instruções.

– O que é que ela faz?

– Ela não faz nada! Você é que faz coisas com ela.

– O quê?

– Controla, chuta…

– Ah, então é uma bola.

– Claro que é uma bola!

– Uma bola, bola. Uma bola mesmo.

– Você pensou que fosse o quê?

– Nada, não!

O garoto agradeceu, disse “Legal” de novo, e dali a pouco o pai o encontrou na frente da televisão, com a bola nova do lado, manejando os controles de um videogame. Algo chamado Monster Baú, em que times de monstrinhos disputam a posse de uma bola em forma de blip eletrônico na tela ao mesmo tempo que tentavam se destruir mutuamente.

O garoto era bom no jogo. Tinha coordenação e raciocínio rápido. Estava ganhando da máquina.

O pai pegou a bola nova ensaiou algumas embaixadas. Conseguiu equilibrar a bola no pé, como antigamente e chamou o garoto:

– Filho, olha!

O garoto disse “Legal” mas não desviou os olhos da tela.

O pai segurou a bola com as mãos e a cheirou, tentando lembrar mentalmente o cheiro do couro. A bola cheirava a nada.

Talvez um manual de instrução fosse uma boa ideia, pensou. Mas em inglês, para a garotada se interessar.

Sugestões de palavras para o ditado

DITADO

  1. Bola
  2. Embaixada
  3. Chuta
  4. Desembrulhou
  5. Pai
  6. Rápido
  7. Agradeceu
  8. Couro
  9. Monstrinhos
  10. Garotada

FRASE: O garoto procurou um manual de instrução para jogar bola.

RECONTO:

Dica para trabalhar com este texto: falar das brincadeiras modernas, dos videogames, comparar com as brincadeiras dos pais, antigamente.

Deixar a criança contar a história do jeito que ela entendeu. Deve fazer primeiramente de forma oral, com a participação da turma.

Depois, cada criança escreve o reconto do jeito que ele acha que deve escrever, sem interferência do professor, nem ajuda dos coleguinhas.

ILUSTRAÇÃO:

Fazer um desenho da história pode ajudar no reconto, avivando as memórias, os detalhes do texto. Lembrando que a ilustração não é obrigatória.

MODELO DE TESTE – TEXTO 1 – A CORUJA E A ÁGUIA

Para o final do 3º Ano e início do 4º Ano

A CORUJA E A ÁGUIA

(Fábula de domínio público)

A coruja e a águia, depois de muita briga, resolveram fazer as pazes.

__ Basta de guerra! __ disse a coruja. – O mundo é tão grande, e tolice maior que o mundo é andarmos a comer os filhotes uma da outra.

__ Perfeitamente. __respondeu a águia. – Também eu não quero outra coisa!

__ Nesse caso, combinemos isto: de agora em diante não comerás nunca os meus filhotes.

__ Muito bem. Mas como posso distinguir os teus filhotes?

__ Coisa fácil. Sempre que encontrares uns filhotinhos lindos, bem feitinhos de corpo, alegres, cheios de uma graça especial que não existe em filhotes de nenhuma outra ave, já sabes, são os meus filhotes!

__ Está feito! – concluiu a águia.

Dias depois, voando à caça, a águia encontrou um ninho com três monstrengos dentro, que piavam de bico muito aberto, desprovidos de penas e olhos esbugalhados.

__ Horríveis bichos! – disse ela. – Vê-se logo que não são os filhotes da coruja.

E comeu-os.

Mas eram os filhotinhos da coruja.

Ao regressar à toca, a triste mãe chorou amargamente o desastre e foi ajustar contas com a rainha das aves, a águia.

__ Quê? – disse a águia espantada, – Eram teus filhotes, aqueles mostrengos? Pois, olha, não se pareciam nada com o retrato que deles você me fez…

MORAL DA HISTÓRIA: Para retrato de filho, ninguém acredite em pintor pai ou mãe. Já diz o ditado: “Quem ama o feio, bonito lhe parece!”

Monteiro Lobato, Fábulas. Ed. Brasiliense, São Paulo; 20ª edição.

Sugestões de palavras para o Teste da psicogênese:

DITADO

  1. Coruja
  2. Paz
  3. Mundo
  4. Filhote
  5. Águia
  6. Especial
  7. Monstrengos
  8. Ninho
  9. Perfeitamente
  10. Outra

FRASE: A águia encontrou um ninho com três monstrengos.

RECONTO:

Faça uma exploração oral da história. Deixar a criança contar a história do jeito que ela entendeu. Deve fazer primeiramente de forma oral, com a participação da turma. Debater sobre a moral da história, sobre o amor de mãe, sobre amizade e solidariedade.

Depois, cada criança escreve o reconto do jeito que ele acha que deve escrever, sem interferência do professor, nem ajuda dos coleguinhas.

ILUSTRAÇÃO:

Fazer um desenho da história pode ajudar no reconto, avivando as memórias, os detalhes do texto. Lembrando que a ilustração não é obrigatória.

MODELOS DE TESTES DA PSICOGÊNESE

Para o final do 3º Ano e início do 4º Ano

O ideal é que cada professor(a) elabore o teste para sua classe, de acordo com sua realidade e a vivência da turma, respeitando os conteúdos de (Link) Língua Portuguesa, relacionados na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Para ajudar os principiantes e os professores que nunca aplicaram esse teste, seguem aqui algumas sugestões de textos e ditados que podem ser usados nos TESTES DA PSICOGÊNESE.

Sugestões!!! Não existe uma receita pronta que vai dar certo em todos os contextos escolares. E se não atingir os objetivos, repense e reorganize o teste. Palavra chave para um bom trabalho: planejamento.

Os(as) professores(as) podem e devem fazer adaptações de acordo com sua turma. Lembrando que alguns professores preferem trabalhar com gravuras e/ou palavras de mesmo campo semântico.

Aconselho pesquisarem outras sugestões e, principalmente estudar o material científico que existe sobre o tema, como da autora Emília Ferrero, entre outros.

Texto 1 – A Coruja e a Águia

Texto 2 – Você quer ser meu amigo?

Texto 3 – A Bola

Texto 4 – O dia em que a Bruxa veio à escola

Texto 5 – Uma joaninha diferente

Texto 6 – Como se fosse dinheiro

Texto 7 – Maria-vai-com-as-outras

Texto 8 – O Leão e o Rato

Texto 9 – O Urso e os Viajantes

Texto 10 – Os Colegas

Para quem precisar e quiser pesquisar mais sobre os conteúdos a serem trabalhados dentro do processo de aquisição da escrita, recomendo uma leitura do BNCC – Língua Portuguesa

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#fundamental/lingua-portuguesa-no-ensino-fundamental-anos-iniciais-praticas-de-linguagem-objetos-de-conhecimento-e-habilidades

BNCC – BASE NACIONAL COMUMCURRICULAR

Para ajudar no entendimento de como é um Teste da Psicogênese, postarei alguns exemplos.

Exemplos de testes da psicogênese

QUADRO RESUMO – NÍVEIS DA PSICOGÊNESE

Professora: Kátia da Silva